我這老男人的青春我不要再自己做主
這個(gè)文，說是日記，主要與我的內(nèi)心。不想給文中所述的人物看到。感覺好，那樣，好，當(dāng)然好；不好，則決不是我希望的。 那個(gè)學(xué)校，是這個(gè)地方可以的。一般人，包括家長(zhǎng)，沒有通知和特批，是進(jìn)不去的。今早看看要到辦公室的時(shí)候，接到班主任電話，意思讓我到校去一下�！澳苡惺裁纯紤]？去唄!”掉轉(zhuǎn)車頭，“孩子在校能犯什么大錯(cuò)？”我養(yǎng)的兒我自己知道，百思不解�！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒 壯士一去兮不復(fù)還”說實(shí)話，剛接到要我去校的電話，心里是有點(diǎn)悲壯的心思，只能自己給自己提氣。 到大門口，按指點(diǎn)把和班主任通電話的手機(jī)遞給門衛(wèi)哥哥，幾句交待后在入門登記薄上簽名，填表，寫上手機(jī)號(hào)碼。然后按指定地點(diǎn)、指定方向走向教室。班主任站在教室后門外面，一臉嚴(yán)肅，如中紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)一般（實(shí)況描繪，絕無貶意）。幾句溝通后微露一絲笑意。原來是語文老師為孩子近些天對(duì)于課文的理解上有不足之處，昨天孩子到家后和我說要我打電話給語文老師就此事溝通的，但孩子可能膽怯，故沒有和我說，我也就沒有和老師電聯(lián)。犯下如此大錯(cuò)，難怪老師鄭重。俺認(rèn)錯(cuò)、請(qǐng)罪來了。 回想孩子從小學(xué)到初中這一年多變化中，我自認(rèn)為我的孩子已經(jīng)在做人、做事、學(xué)習(xí)、個(gè)人性格等各方面有極大的上進(jìn)。當(dāng)然，自打升入初中后，遇到這些如此盡職、盡責(zé)、盡心的好老師，我真的很感激，心里沒有丁點(diǎn)埋怨，我這做家長(zhǎng)能想到的就是全力配合一齊把孩子引導(dǎo)教育好。 除了節(jié)假日，孩子每天基本是這樣的規(guī)律：每天晚上五點(diǎn)四十分放學(xué)準(zhǔn)時(shí)接孩子回家，早晨六點(diǎn)二十五之前一定要保證孩子坐在教室。孩子在家除了上衛(wèi)生間，除了吃飯，基本上全是和書本接觸（這點(diǎn)，我想大部分家庭上學(xué)的孩子應(yīng)當(dāng)和我的孩子沒什么兩種狀況）。 這些日子，她母親為孩子也實(shí)在是累了、疲了。因孩子自覺性跟不上形勢(shì)的發(fā)展這兩晚初始時(shí)間段，一直是我接棒在幾米外的外室一邊看書，一邊巴眼瞧著孩子自己做作業(yè)。 我自己看書好一會(huì)兒，就會(huì)昏昏然，然后急起用冷水激臉。再看孩子，依然一五一十坐在那做作業(yè)。和孩子接觸多了，說實(shí)話，我真的有點(diǎn)羞愧。自己熬夜的體力，不如孩子；自己學(xué)習(xí)的“精到頭”，也不如孩子---發(fā)現(xiàn)自己的不足，才知人家的長(zhǎng)處。這時(shí)，我還拿什么來說教我的孩子？ 我承認(rèn)我作為一個(gè)做父親的，才疏學(xué)淺、德薄品底，在對(duì)于孩子的教育方面頗有失當(dāng)和欠缺之處，我承認(rèn)我不是一個(gè)合格的父親，我和天下做父母的一樣，也想望子成龍，但更愿意為父作馬。想想我自己的童年和少年，雖然沒有電視、電腦娛樂等等，但那會(huì)的我們，可以彈小球，可以抬腿“斗斗雞”，可以河里逮魚，可以山坡放羊，可以用書本疊紙“摜寶”，可以用蜘蛛網(wǎng)上樹沾逮“知子”放入鍋臺(tái)火膛內(nèi)燒烤后然后直接扔入自己的嘴里……看看孩子的現(xiàn)狀，這些原本屬于孩子的時(shí)間、和空間的接地氣的愉悅，都去哪兒了？ 聽黨的話，跟上校方的腳步，感謝老師苦口婆心的教育，繼續(xù)加強(qiáng)努力，和孩子一同進(jìn)步，哪怕我自己也再來一次“頭懸梁、椎刺股”，那自然也都是必須的，我這老男人已經(jīng)過氣的青春我不要再自己做主。我真不忍心，也無法再過分苛責(zé)我的孩子。 我現(xiàn)在努力思想我如何掌握一個(gè)尺度，既要盡可能給孩子一個(gè)愉悅的少年生活，不能讓孩子幾年后出來呆若木雞，又必須引導(dǎo)和陪伴孩子共同努力把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。 和藹可親的社會(huì)，沒錯(cuò)；教育局，沒錯(cuò)；學(xué)校，沒錯(cuò)；老師，沒錯(cuò)；孩子，沒錯(cuò)!唯有我這個(gè)做父親的，錯(cuò)了…… 哪怕國(guó)家計(jì)生政策再放開，哪怕計(jì)生辦再補(bǔ)我二兩油錢，第三胎，我是堅(jiān)決不敢生了。 女多，家窮；兒多，父累。
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